为主动应对人工智能技术发展、人口结构变化和基础教育师资需求调整带来的新形势，进一步推进师范类专业内涵建设，做好小学教育专业持续发展和汉语言文学（师范）专业认证相关工作。6月22日，副院长黄琼率队，赴广州大学教育学院、华南师范大学教育科学学院开展专题调研。

对标一流专业，学习小学教育专业建设经验

  上午，调研组到达广州大学教育学院开展座谈交流。座谈会上，双方围绕小学教育专业发展定位、人才培养方案优化、课程体系建设、实践教学改革、学生学业指导等内容进行了深入交流。调研组重点了解了广州大学教育学院在当前就业环境变化背景下，如何研判专业发展趋势拓宽学生发展路径的具体做法。相关经验对学院进一步完善小学教育专业建设、提升师范生培养质量、推进师范类专业认证持续改进具有重要借鉴意义。

聚焦实践能力，调研师范技能实训建设

下午，调研组前往华南师范大学教育科学学院开展交流。调研组重点参观了师范技能实训实验室，了解实训室的硬件配置、日常管理及运行机制。在交流中，华南师大教科院相关负责同志分享了他们在实训室建设与管理过程中实际经验，特别是在设备高频使用、维护保障、师范技能训练与人工智能技术融合等方面的思考与做法。在人工智能赋能师范生培养方面，华南师大坚持批判性思维——先审视哪些教学环节真正需要AI介入、哪些可以由传统训练方式更好完成，在此基础上选择性地将AI工具嵌入微格训练、教学反思等环节，真正赋能师范生技能提升，避免技术滥用。

服务认证与申硕，推动师范专业内涵发展

 此次调研既是学院小学教育专业持续改进的重要举措，也是推进汉语言文学（师范）专业认证准备工作、服务学院申硕建设的重要学习过程。通过走访兄弟院校，调研组进一步明确了师范类专业在人才培养、实践教学、质量保障和认证准备等方面的建设方向。

 下一步，学院将对照学校办学基础和基础教育发展需求，系统梳理现有教学资源与师资条件，以申硕为目标牵引，找准定位、明确路径，将两校在专业调整、实训建设、AI应用等方面的有益经验消化吸收，进一步优化人才培养方案，完善实践教学体系，推动师范类专业在对标学习中明确方向、在改革创新中提升质量。

（撰稿：李玮玮；一审：况小雪；二审：周寿明；三审：张伟林）