2016年5月5日上午，师范学院演奏厅内热闹非凡。2014级小学教育数学班和语文班的学生自编、自导、自演精彩的心理剧，利用小学生心理健康教育课程的课堂教学，进行心育技能的训练。

    数学班的学生率先分成四组上台表演。第一组取材于生活中父母与孩子之间缺乏沟通的现象，父母怀疑孩子早恋，最后得知一切都是误会，并且终于了解到沟通的重要性；第二组的学生用反串的方式，在轻松愉快的表演中先后呈现了孩子改分数、母亲缺乏理智的包容，父亲对此又不闻不问等情节，在教师的指引下，逐一解决问题；第三组则采用不同的场景来说明父母以身作则的重要性。父母在孩子耳边不停地重复着要好好学习，不要看电视、玩游戏。可是父母却在孩子学习时看电视，还通过拔掉电视卡等方式防止孩子看电视；当孩子想要到外面去玩的时候，父母却沉迷于网络游戏之中，把孩子放在一边。第四组学生的表演也反映了家庭教育的重要性。孩子在学校的异常表现，引起了老师的注意，通过家访，发现两个孩子的家庭教育存在的问题，并将问题反映到学校，结合学校与家庭的力量来共同解决。表演结束后，学生们还在课堂上分享并演唱自己喜欢的歌曲。

    语文班则有五组主题鲜明的表演。第一组呈现出来的是缺乏关爱的环境对孩子心理带来的负面影响，主角“小红”得不到家人和同学关爱的形象令人心疼，催人反思；第二组主要讲述了一位有爱心的老师对一名哑巴学生不离不弃，使她逐步变得积极开朗的故事，表明老师在儿童心理教育中扮演着重要角色；第三组题材新颖，借穿越的形式展现了一个有趣的减肥故事，说明女生减肥心态的成因与带来的问题；第四组故事节奏简洁明快，关注外来务工人员的子女在学校遭到排挤的问题，希望唤起人们更友好地对待这个群体；第五组构思独特，“皇后娘娘”和“容嬷嬷”穿越时空游历现代社会，不料却状况百出，搞笑的故事背后引人深思：我们终归还是要珍惜现世，用乐观积极的心态做最好的自己。

    所有演出结束后，老师与学生们进行交流互动，分享彼此的感想，并对本次的心理剧表演做了精妙的总结，本次活动最终画上完美的句号。

    这次的心理剧表演活动采用沙龙的形式，借助形式多样的表演来反映学校与家庭教育的重要性，同时也包含对当代人心理状况的关注。学生们在过足“戏瘾”之余更多了几分关注——关注儿童乃至青年一辈的心理健康，并针对其中的问题提出相应的解决方法。东莞市已实现了中小学教师心理健康C证的全员培训，2015年作为广东省地级市率先开展幼儿园教师的心理健康教育C证的全员培训。心育知识和心育技能是小学教育专业学生专业知识结构的必要组成部分。小学生心理健康教育课程是小学教育专业的专业选修课程，也是教育心理课程群建设的重要课程之一。这次小学生心理健康教育课程教学方法的新尝试，是广东省高等教育教学改革项目“地方高校教育心理学课程群建设研究”的教学改革举措之一。

数学班第一组表演

数学班第二组表演

数学班第三组表演

数学班第四组表演

数学班主持人风采

数学班同学分享心得

数学班同学分享歌曲

语文班第一组表演

语文班第二组表演

语文班第五组表演

语文班幽默诙谐的主持人