一、专业定位

小学教育（师范）专业是广东省一流本科建设专业。本专业源自原东莞师范学校（1932年），承续近百年办学的优良传统，秉持知行合一、立德树人、全面综合发展的理念，立足东莞，面向粤港澳大湾区，致力于培养适应新时代优质基础教育发展需求的、优秀的学习型教师。

本专业特色鲜明，办学成效显著，是我校首个通过教育部师范专业二级认证的专业。近三年来，学生获得大学生创新创业项目立项近40项，包括国家级、省级项目若干；在国家级技能比赛中获奖近40人次，省级获奖18人次；广东省师范生技能大赛一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。近三年来，毕业生就业率以及对本专业的满意度稳居学校前三，平均就业率和专业对口率均在95%以上。

二、培养目标

小学教育（师范）专业坚持知行合一、立德树人，立足东莞，面向粤港澳大湾区，培养具有一定的国际化意识，能够适应新时代优质基础教育发展，热爱教育事业，具有笃厚的教育情怀、较好的科学、人文、信息素养、扎实的学科专业知识及教育教学研究能力，能在小学或相关教育教育教研机构、教育行政和管理部门从事教育、教学和管理等相关工作的应用型人才。

三、培养规格

本专业学制4年，达到《东莞理工学院普通本科毕业生学士学位授予工作实施细则》规定的毕业生，授予教育学学士学位。按照新时代教师专业发展“一践行三学会”的新要求，毕业生应具备以下素养：

四、课程体系

本专业基于“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的教育理念，构建融通识教育和专业教育、理论教学与实践教学于一体的课程体系。通识教育课程以“人文精神+科学素养+实践智慧”为目标，由思想政治理论课和七大模块组成。专业课程分为专业基础模块、专业提升模块、数学与信息素养模块、艺体技能模块、人文社科模块和实践模块。专业课程类型多样，包括AI+课程、产教融合课程、双语课程、交叉课程等。

其中，专业核心课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计、心理学、教育学、儿童发展心理学、教育心理学、班级管理、教育研究方法、中外教育史专题、小学生心理健康教育、小学德育与少先队工作、小学数学课程与教学论；实践类课程包括通识类实践、专业类实践和课外实践三类。通识类实践包括军事技能、“思政课”社会实践、劳动实践；专业类实践包括教育见习、教育研习、教育实习、毕业论文以及专业实践、教育创意实践、项目化实践课程；课外实践活动分为六个类别，包括德育教育类、创新创业类、特色体育类、高雅美育类、劳动教育类、知行类。

五、师资队伍

本专业共有专业教师20人，其中，教授、副教授9名，博士9名。近三年，专任教师承担了省级教科研项目6项，市校级10项，3人被评为先进个人，3人获得教学质量优秀奖；2人获得青年教师讲课比赛二、三等奖，3名教师获课程思政教学大赛一、二等奖；校级优秀教师8人，优秀教育工作者1人。专任教师发表学术论文40余篇，其中，SSCI期刊7篇，核心期刊3篇，出版专著4部。

六、教学条件

本专业实习实践基地11个，其中，有3个省级教师教育示范性实践基地。拥有微格教学实训室7间，琴房10间，建有综合实训室、STEAM创新教育研究中心、书画室、美工室、心理咨询室、心理学沙盘实验室、普通话培训测试站、展览厅、舞蹈教室、合唱排练厅、智慧教室、专业资料室等。专业设施完备，书籍资料和数字教学资源丰富，能充分满足学生专业学习、研究、实训和实习实践的需求。

七、专业特色活动

（一）品牌特色活动：园丁汇教育融创嘉年华

园丁汇教育融创嘉年华是我校的优秀文科品牌特色活动。活动由师范专业的师生团队主创，以“教育·融合·创新·成长”为主题，立足“立德树人，知行合一”，以学生为中心，结合人才培养课程体系，在学科融合的基础上，将专业拓展活动统整起来，融合“交流+展示+体验+论坛+比赛”多种模式，下设“师说”论坛、“求知”读书会、“寓教于戏”教育戏剧比赛、“追梦时光”专业展演四大板块，面向全校师生、多时段开展。活动在内容和形式上进行了大胆创新，为教育专家、基础教育一线名师、在校师范生、广大校友、教育行业人士以及对教育感兴趣的师生搭建学习、合作、交流的平台，取得了丰硕的成果，强化了师范生“教育强国”思想意识，拓展了广大师生的理论视野，提高了学生的实践能力、跨学科融合能力和创新能力，促进了师范生的师德养成和师能提升，受到校内外师生的广泛关注和好评，先后被凤凰网、南方网等媒体报到，获得了良好的社会效应。

（二）勤子学堂

勤子学堂是在学院团委学生会指导下的学生志愿服务项目，是东莞市“益苗计划”的“重点培育项目”、松山湖“优秀志愿服务项目”、东莞理工学院“灯塔工程”青年大学生思想政治引领精品项目。项目以“齐育后勤子女，共筑和谐社会”为宗旨，强调学生志愿者的志愿服务精神与社会关怀力，以减轻后勤员工的育儿负担，使之更安心服务师生。学堂每周末对后勤员工子女进行功课辅导，并开展形式多样、内容丰富的第二课堂兴趣活动。为了做好服务工作，勤子学堂增设了勤子阅读室，坚持“日读一小时，月读一本书”，弘扬主旋律，努力做到以优秀图书净化心灵、释疑解惑。勤子学堂还设置了勤子校外小分队，与石碣镇社区、沙田镇社区、松山湖家促会等社区合作，开设知识科普、心理现象知识科普、传统文化等方面的亲子互动课堂。勤子学堂先后有近千名志愿者参与，每年平均为330人次的儿童及家庭提供服务，先后获得东莞理工学院“优秀志愿服务队”称号，并获得莞工之星“团队之星”提名。

（三）暖风行动

暖风行动是教育学院（师范学院）的特色学生志愿服务项目，是学校劳动示范项目，学校优秀志愿服务队，暑期社会实践优秀团队。暖风关注学生心理健康状况，并为其提供正确的心理健康指导，每月在松山湖开展两次以上的心理绘本义教活动，为学生带来正确的价值导向。同时，暖风行动关注边远山区儿童的成长教育和心理健康问题，每年暑期，暖风将围绕不同主题，深入山区开展系统性帮扶行动。实践内容聚焦山区儿童成长需求，通过专题调研、义教课程和精准帮扶三大板块有序推进。在调研环节，团队成员将走访儿童家庭，深入了解家庭教育现状和环境制约因素，形成详实调研报告，为后续帮扶提供数据支撑；义教活动则结合当年主题，设计涵盖科普实验、人文艺术、心理健康等多元化课程，激发孩子们的学习兴趣与探索精神，将爱如暖风一般遍拂乡村，为孩子的健康成长注入爱与温暖。除此之外，暖风行动还积极参与各类创新创业比赛，荣获省级、校级多个大学生创新创业奖项。

（四）绘乐园——以绘本为桥梁的创新育人项目

“绘乐园”自2019年创立以来，始终秉承“绘本育人·游戏启智”理念，构建起产学研深度融合的创新型教育生态。项目通过“研究-创作-实践-服务”四位一体模式，持续推动儿童教育领域的多维创新。团队搭建线上线下联动的立体化研究平台，聚焦幼小衔接、儿童心理健康、国家安全教育三大核心领域，创新研发的“绘本+游戏”双核课程体系，已形成标准化教学方案。项目孵化出涵盖行为矫正、安全教育等主题的原创系列绘本，培育大学生绘本创作赛事4届，自主研发的小学国家安全教育课程深度融合多学科智慧，成功入驻东莞多所小学及幼儿园。校地协同创新是本项目的突出亮点。在寮步镇党政部门支持下，构建“U+G+S”（U即高校，G即地方政府，S即学校）三位一体育人模式，开创U-S产教融合新范式。项目至今已斩获多项国家级、省级大创项目立项，并在大创竞赛、新文科竞赛中屡获殊荣。作为高校服务社会的创新样本，“绘乐园”正在积极探索智能化绘本新业态，持续打造儿童素质教育创新范式。